Piano Complementario

Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

CONTENIDOS

• Compases: 2/4, 3/4, 4/4
• Armadura: Hasta una alteración (# ó b)
• Nº de compases: 16
• Agógica: Adagio, Andante, Allegretto, Allegro, final de frase, respiraciones.
• Dinámica: piano, forte, mezzo forte, crescendo y diminuendo.
• Articulación: Legato, picado, picado-ligado y staccato.
• Figuras: redonda, blanca con puntillo, blanca, negra, corchea, negra con puntillo, semicorchea y sus correspondientes silencios
• Grupos de valoración irregular: tresillos de corchea.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Adoptar una posición correcta del cuerpo Demostrar una independencia básica gestual entre las dos manos
• Demostrar un control elemental de independencia rítmica entre las dos manos
• Elección de una digitación correcta en función de las necesidades del fragmento
• Mantener el equilibrio rítmico
• Demostrar la comprensión musical a través de la aplicación de una técnica adecuada
• Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación dentro de los márgenes de flexibilidad que permita el texto musical
• Demostrar solvencia en la lectura a primera vista

Prueba B: Presentación de tres obras del nivel indicado en la lista de obras orientativas. Interpretación de una de ellas, elegida por el tribunal.

CONTENIDOS:

• Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8
• Armadura: Hasta tres alteraciones (mayores y menores) Dinámica: p, mf y f con reguladores en crescendo y diminuendo.
• Articulación y Acentuación: Ligado, Picado, Picado- Ligado, Stacatto, Sforzando y Tenuto…
• Grupos de valoración irregular: tresillos de corchea y de semicorchea
• Agógica: Adagio, Andante, Allegretto, Allegro/ Ritardando, acelerando, respiraciones, cambio de tempo, final de frase…
• Ornamentos: Trinos, apoyaturas, mordentes, grupitos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Adoptar una posición correcta del cuerpo Demostrar una independencia básica gestual entre las dos manos.
• Demostrar un control elemental de la independencia rítmica y de articulación entre las dos manos.
• Elección de una digitación correcta en función de las necesidades de la obra.
• Mantener el equilibrio rítmico a través de la expresión de una pulsación constante a lo largo del fragmento.
• Demostrar la comprensión musical a través de la aplicación de una técnica adecuada que permita ajustar la dinámica y sonido a las necesidades del fragmento.
• Utilizar el esfuerzo muscular, la respiración y relajación adecuados a las exigencias de la ejecución instrumental.
• Utilización del pedal de resonancia sincopado y a tempo en aquellos momentos que lo requiera la obra musical.
• Nivel mostrado en la capacidad de la interiorización de la obra a través de la memoria.
• Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales.

OBRAS ORIENTATIVAS:

• For Chidren vol. 1, B. BARTOK
• Cantos populares, NÖMAR
• Álbum de Ana Magdalena Bach,  J. S. BACH
• Minuetos, W. A. MOZART
• Estudios Op. 100 .,  BURGMÜLLER
• Álbum de la Juventud, R. SCHUMANN
• Cuadernos 1 y 2 de Adriana ,  A. GARCÍA ABRIL

Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

CONTENIDOS

• Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 2/2 y 6/8
• Armadura: Hasta dos alteraciones, con alteraciones accidentales
• Nº de compases: 16
• Agógica: Adagio, Andante, Allegretto, Allegro, final de frase, respiraciones, calderón,
• Dinámica: piano, forte, mezzo forte, crescendo y diminuendo
• Articulación: Legato, picado, picado-ligado y staccato
• Figuras: redonda, blanca con puntillo, blanca, negra, corchea, negra con puntillo, corchea con puntillo, semicorchea así como las fórmulas rítmicas propias de los compases de subdivisión ternaria y sus correspondientes silencios
• Grupos de valoración irregular: tresillos de corchea.
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Adoptar una posición correcta del cuerpo Demostrar una independencia básica gestual entre las dos manos
• Demostrar un control elemental de independencia rítmica entre las dos manos
• Elección de una digitación correcta en función de las necesidades del fragmento
• Mantener el equilibrio rítmico
• Demostrar la comprensión musical a través de la aplicación de una técnica adecuada
• Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación dentro de los márgenes de flexibilidad que permita el texto musical.
• Demostrar solvencia en la lectura a primera vista

Prueba B: Presentación de tres obras del nivel indicado en la lista de obras orientativas. Interpretación de una de ellas, elegida por el tribunal.

CONTENIDOS

• Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 2/2 y 3/8
• Armadura: Tres alteraciones(mayores y menores) Dinámica: piano, forte, mezzo forte, crescendo y diminuendo
• Articulación y Acentuación: Ligado, Picado, Picado- Ligado, Stacatto, Sforzando y Tenuto…
• Grupos de valoración irregular: tresillos de corchea y de semicorchea
• Agógica: Adagio, Andante, Allegretto, Allegro/ Ritardando, acelerando, respiraciones, cambio de tempo, final de frase…
• Ornamentos: Trinos, apoyaturas, mordentes, grupetos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Adoptar una posición correcta del cuerpo.
• Demostrar una independencia básica gestual entre las dos manos.
• Demostrar un control elemental de la independencia rítmica y de articulación entre las dos manos.
• Elección de una digitación correcta en función de las necesidades de la obra.
• Mantener el equilibrio rítmico a través de la expresión de una pulsación constante a lo largo del fragmento.
• Demostrar la comprensión musical a través de la aplicación de una técnica adecuada que permita ajustar la dinámica y sonido a las necesidades del fragmento.
• Utilizar el esfuerzo muscular, la respiración y relajación adecuados a las exigencias de la ejecución instrumental.
• Nivel mostrado en la capacidad de la interiorización de la obra a través de la memoria.
• Utilización del pedal de resonancia sincopado y a tempo en aquellos momentos que lo requiera la obra musical.
• Demostrar solvencia en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales.

OBRAS ORIENTATIVAS:

• Estudios,  BURGMÜLLER Op. 100.
• Estudios , BERTINI Op. 100
• Álbum de Ana Magdalena ,  J. S. BACH
• Sonatinas Op. 36,  M. CLEMENTI
• Sonatinas ,  J. HAYDN
• Álbum de la Juventud,  R. SCHUMANN
• Cuadernos de Adriana ,  A. G. ABRIL
• For Children , . B. BARTOK

Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

• CONTENIDOS
• Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 2/2 y 6/8.
• Armadura: Hasta dos alteraciones, con alteraciones accidentales.
• Nº de compases: 16.
• Agógica: Adagio, Andante, Allegretto, Allegro, final de frase, respiraciones, calderón.
• Dinámica: piano, mezzo piano, mezzo forte, forte, crescendo y diminuendo.
• Articulación: Legato, picado, picado-ligado y staccato
• Figuras: redonda, blanca con puntillo, blanca, negra, corchea, negra con puntillo, corchea con puntillo, semicorchea así como las fórmulas rítmicas propias de los compases de subdivisión ternaria y sus correspondientes silencios.
• Grupos de valoración irregular: tresillos de corchea, seisillos,…
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Demostrar un nivel de comprensión armónico-formal que permita desarrollar un discurso musical coherente, basado en las indicaciones señaladas en los contenidos, a elección del tribunal.
• Leer a primera vista con el piano, el fragmento musical que se ha creado.
• Demostrar el conocimiento básico de las posibilidades sonoras del piano, a través de la utilización de patrones armónico-melódicos propios del instrumento.
• Elección y utilización de una digitación adecuada a las necesidades del fragmento
• Demostrar la correcta utilización del pedal en el caso de que sea conveniente.
• Demostrar la adquisición de un lenguaje musical propio fruto de la comprensión de los elementos que crean una unidad sonora proporcionada.

Prueba B: Presentación de tres obras del nivel indicado en la lista de obras orientativas. Interpretación de una de ellas, elegida por el tribunal.

CONTENIDOS

• Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 2/2, 9/8 , 3/8 Y 12/8
• Armadura: Cuatro alteraciones(mayores y menores) Dinámica: piano, forte, mezzo forte, crescendo y diminuendo.
• Articulación y Acentuación: Ligado, Picado, Picado- Ligado, Stacatto, Sforzando y Tenuto…
• Grupos de valoración irregular: tresillos de corchea y de semicorchea
• Agógica: Adagio, Andante, Allegretto, Allegro/ Ritardando, acelerando, respiraciones, cambio de tempo, final de frase…
• Ornamentos: Trinos, apoyaturas, mordentes, grupetos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Adoptar una posición correcta del cuerpo.
• Demostrar una independencia gestual entre las dos manos así como un control de la psicomotricidad.
• Demostrar un control de la independencia rítmica y de articulación entre las dos manos.
• Elección de una digitación correcta en función de las necesidades de la obra.
• Mantener el equilibrio rítmico a través de la expresión de una pulsación constante a lo largo del fragmento.
• Demostrar la comprensión musical a través de la aplicación de una técnica adecuada que permita ajustar la dinámica y sonido a las necesidades del fragmento.
• Utilizar el esfuerzo muscular, la respiración y relajación adecuados a las exigencias de la ejecución instrumental.
• Nivel mostrado en la capacidad de la interiorización de la obra a través de la memoria.
• Utilización del pedal de resonancia sincopado y a tempo en aquellos momentos que lo requiera la obra musical.
• Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales.

OBRAS ORIENTATIVAS:

• Sonatinas Op.36,  M. CLEMENTI
• Sonatinas,  J. HAYDN
• Sonatinas ,  L. v. BEETHOVEN
• Álbum de la Juventud, R. SCHUMANN
• Cuadernos de Adriana,  G. ABRIL
• Álbum de la juventud, R. SCHUMANN
• Mikrokosmos vol. II,  B. BARTOK
• Piezas op. 12 ,  S. PROKOFIEV
• Estudios ,  BERTINI 0p. 29